编者按：世界熙熙攘攘，生活忙忙碌碌，但是繁忙中总有这样一群可爱的人们坚持着、奉献着，为这世间的美好添砖加瓦。我们采访到校“十佳志愿者”、储能技术硕士25级3班何雨卿同学，通过他的亲身经历，感受志愿服务精神的力量传递。

初心萌芽：从课堂走向社会

初入大学校园的何雨卿怀着满腔热血，当他看见校内志愿者们迎接新生忙碌的身影，心中便种下了也要成为一名志愿者帮助他人的种子。之后，何雨卿致力于将善意落到实处，用自己的精力与行动帮助身边的同学，立志用最朴素的情感传递温暖，在帮助他人之中找到自己的人生价值与理想。当他跟随心中所想，第一次穿上志愿者的红马甲时，心中满满是激动与自豪，而更多的则是油然而生的强烈责任感，也深刻感受到这件马甲上传承的尽己所能，为他人、为集体奉献的精神。何雨卿坦言，第一次做志愿活动让他感受到了身份上的转变，不再需要他人帮助而是被他人需要的满足。志愿者的经历培养了何雨卿强烈的责任感与服务意识，使他可以更好地主动关心、理解他人；同时极大地丰富了他的社会阅历、也收获了诸多真挚的笑容与情感；更重要的是这些经历使得何雨卿的大学生活充满了名为温暖的色彩，成为奉献的充实生活。

当被问到自认为最难忘的一段志愿经历，何雨卿笑着谈到了在广西支教的时光。在这一年里，他的身份从一位学生转变为了一名光荣的数学教师，从坐在台下变为站在台上，他说这种感觉是十分奇妙且有趣的。当何雨卿满怀期待地站上讲台，第一个困难便迎面而来：孩子们的学习习惯迥异，数学基础同样相对薄弱，课程进度难以推进。虽然这些对于何雨卿是一个教学难题，但是没有什么困难是不可以克服的。何雨卿的第一步就是放慢教学的步伐以耐心引导，以简单易懂的说法讲解数学原理，巧用表情包，设计有趣的数学游戏，使原本沉闷的课堂变得生动有趣。一声声鼓励，一句句加油，何雨卿帮助孩子们从迷茫困惑走向豁然开朗，从视数学为虎狼到爱上数学，孩子们的成绩也从队尾走到第一，这一段的成就感与温暖成为他志愿路上最难忘的回忆。

角色平衡：学业与公益的“双向奔赴”

在投身志愿活动的时间中，何雨卿也没有落下学业的修读，那么如何平衡这两者的时间关系呢？何雨卿微笑着表示，时间不足从来不是不开始的理由，只有提前规划，合理地分配时间并开始行动总会有所收获。利用课堂高效吸收知识，课后集中地完成作业与实验，将志愿服务作为放松与成长的方式，利用碎片的时间准备，规划整段时间参与，方可以做到学习时专注，服务中投入。但纵使时间规划合理，各种突发事件也会打破原有的安排，此时面临学业与志愿的双向冲突，何雨卿选择在不耽误本质的基础上不影响他人，保证学习，考试等重要事务不受影响也做到不缺席以及承诺的志愿服务，以此守时守信，有始有终。

与此同时，何雨卿也将专业所学与志愿服务紧密结合。支教过程中，何雨卿利用课余时间，结合储能技术的专业知识向孩子们科普一些有趣的内容，用通俗易懂的语言介绍发展储能技术的重要意义以及提倡绿色环保的相关理念，为孩子们的心中种下了一颗向往科学与探索，投身绿色与环保的种子。志愿服务不仅增加了何雨卿的人生阅历，同样提供了一个锻炼自己的平台：在这里何雨卿变得愈发沉稳与包容，换位思考成为常态，倾听、理解与付出成为基础技能；团队协作更是重中之重，纵然团队中偶有分歧，但何雨卿保持了冷静与倾听，在不同的观点中促成相互理解，求同存异，使大家凝聚成一股绳，将事情办好，将温暖传递。这些经历让他感受到志愿服务从来不是单方向的给予，而是灵魂表于举止的双向温暖。

未来展望：让奉献成为习惯

“十佳志愿者”的荣誉对于何雨卿诚然是一种认可与鼓励，同样也意味着一份更加沉重的责任。何雨卿表示这份荣誉不是志愿服务的终点，而是志愿服务的又一个起点，时刻提醒着他继续传递爱心，继续散发自己的光与热去温暖他人。研究生的学业压力比之本科生更加沉重，但何雨卿从不动摇志愿服务的决心，帮助他人从来不是一个选择题，而是必选题。纵使没有充足的大段时间投身于大型的志愿服务，也依旧利用零碎的时间参与，利用节假日的时间去参与，生命不息，传递温暖便不会停止。

何雨卿特别提到，一位优秀的志愿者应当具备“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，要有发自内心的善意，有脚踏实地的担当，有面对困难不退缩的毅力，更要有不计回报、默默付出的初心。希望更多的人可以勇敢地踏出这第一步，从小事做起，愿意而更为之坚持，于付出中温暖自己，于汗水中感受成长，成为一个朝气蓬勃的散发光与热的热血青年；也希望矿大的志愿服务氛围可以愈发浓厚，志愿活动更加专业、精准、温暖。如果每一位矿大人将热爱化作光与热，使奉献成为底色，散播到校园、社会、以至于每一个人，那么温暖将成为常态，笑容将充盈身边。